นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยลอสแอนดีสในโบโกตากล่าวหาประธานาธิบดีฮวน มานูเอล ซานโตส ประธานาธิบดีโคลอมเบียว่าปัดเป่าการวิพากษ์วิจารณ์และพยายามเซ็นเซอร์พวกเขาที่กล้าเผชิญหน้ารายงานteleSURซานโตสไปเยี่ยมมหาวิทยาลัยโดยไม่แจ้งล่วงหน้าเมื่อวันที่ 24 กุมภาพันธ์ เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับกระบวนการสันติภาพที่ดำเนินอยู่อย่างต่อเนื่องระหว่างรัฐบาลของเขากับกองกำลังปฏิวัติโคลอมเบียหรือกลุ่มกบฏ FARC เมื่อเขามาถึง
ซานโตสได้พบกับนักศึกษากลุ่มเล็กๆ
ของมหาวิทยาลัยที่ต้องการพูดคุยกับอธิการบดีเกี่ยวกับนโยบายเศรษฐกิจของเขา
แม้ว่าซานโตสจะทักทายนักเรียน แต่ในวิดีโอที่แชร์บน Twitter โดย Carlos Acero ซึ่งเป็นนักเรียนคนหนึ่งที่เข้าร่วมการประท้วง ประธานาธิบดีปัดคำถามของนักเรียนออกไป โดยพูดเพียงว่าเขามีสิทธิ์แสดงความคิดเห็น อย่างไรก็ตาม หลังจากการเผชิญหน้ากันชั่วครู่ เจ้าหน้าที่ตำรวจและเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยของซานโตสได้ขัดขวางไม่ให้นักเรียนเข้าไปในห้องโถงที่เขากำลังพูดอยู่ ในวิดีโอเดียวกันนั้น สามารถเห็นเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยกำลังพยายามถอดแบนเนอร์ที่นักเรียนถืออยู่
ด้วยการยอมรับในระดับนานาชาติเพียงเล็กน้อย โคลอมเบียจึงมีส่วนร่วมกับแนวโน้มระดับนานาชาติในการศึกษาระดับอุดมศึกษามากกว่าประเทศอื่นๆ ในละตินอเมริกา ในความเป็นจริง โคลอมเบียดูเหมือนจะเป็นประเทศเดียวในละตินอเมริกาที่พัฒนาและรักษานโยบายระดับชาติที่สอดคล้องกันสำหรับการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษามาเป็นเวลาหลายทศวรรษ โดยคำนึงถึงประเด็นสำคัญที่ทุกประเทศเผชิญอยู่ในปัจจุบัน เขียนโดย Liz Reisberg สำหรับInside Higher Ed .
แน่นอนว่าส่วนที่เหลือของภูมิภาคกำลังต่อสู้กับปัญหาเหล่านี้เช่นกัน แต่นโยบายระดับชาติที่อื่นมักจะจมปลักอยู่กับวาระทางการเมืองที่แข่งขันกันซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงนโยบายอย่างมากและการจัดลำดับความสำคัญทางการเมืองที่ผันผวน ดูเหมือนว่าไม่มีประเทศอื่นในภูมิภาคนี้ที่จะรวมเอาความคิดริเริ่มมากมายเข้าไว้ในวิสัยทัศน์ระดับชาติสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา แม้ว่าการริเริ่มมากมายของโคลอมเบียยังห่างไกลจากความสมบูรณ์แบบ แต่ก็ยังมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
โคลัมเบียเป็นหนึ่งในประเทศแรก ๆ
ในละตินอเมริกาที่พัฒนาระบบระดับชาติเพื่อประเมินคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา และกำหนดให้สถาบันอุดมศึกษาพัฒนากลไกสำหรับการตรวจสอบตนเอง มีความโปร่งใส และรับผิดชอบมากขึ้น
ที่น่าสนใจคือ ภาวะผู้นำของโครงการดูเหมือนจะเปลี่ยนจากกระทรวงศึกษาธิการไปเป็นกระทรวงแรงงานและสำนักบริการการเรียนรู้แห่งชาติ หรือ เสนา สถาบันของรัฐที่ให้บริการอาชีวศึกษาและฝึกอบรมและอุดมศึกษา
รัฐบาลจะไม่สามารถดำเนินการตามองค์ประกอบหลายอย่างของการปฏิรูปได้หากไม่มีส่วนร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ รวมถึงมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม รัฐบาลซานโตสไม่ประสบความสำเร็จในการสื่อสารถึงการปฏิรูปที่ตั้งใจไว้ แม้ว่าสถาบันบางแห่งจะสนับสนุนองค์ประกอบบางอย่างของแผน และขอบเขตทั้งหมดและผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นนั้นยังไม่เป็นที่เข้าใจอย่างถ่องแท้
รัฐบาลซานโตสเหลือเวลาอีกไม่ถึงสองปี กระทรวงศึกษาธิการได้เปิดตัวความพยายามที่จะบรรลุเป้าหมายของแผนพัฒนา แต่ก็มีความทะเยอทะยานอย่างมากในช่วงเวลาที่เหลือ ถึงเวลาประเมินสิ่งที่สามารถทำได้ในช่วงเวลาสั้นๆ นี้และมุ่งความสนใจไปที่สิ่งนั้น แนวทางที่มีความทะเยอทะยานมากขึ้นอาจทำให้การปฏิรูปล้มเหลว
“ความเร่งรีบเป็นที่ปรึกษาที่น่าสงสาร” อเล็กซองเดร ดูมัสกล่าว หรือในคำพูดของกระต่ายขาว “ยิ่งฉันไปเร็ว ฉันก็ยิ่งได้รับตามหลัง”
credit : themooseandpussy.com toffeeweb.org tokyoovertones.net tolosa750.net tomklaasen.net
