เว็บสล็อตออนไลน์ การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นในการปรับปรุงคุณภาพและการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาในตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือ หรือภูมิภาค MENA รายงานจากธนาคารเพื่อการพัฒนาแห่งแอฟริกา (African Development Bank) กล่าวว่าจำเป็นต้องมีแนวทางใหม่ซึ่งอาจเรียกได้ว่าเป็น “การศึกษาเพื่อการจ้างงาน (ตนเอง)”บทบาทดั้งเดิมของมหาวิทยาลัยในภูมิภาค MENA จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อมีส่วนร่วมกับอุตสาหกรรมและกระตุ้นเศรษฐกิจ
ด้วยการส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการ นวัตกรรม และการสร้างมูลค่าที่ใช้เทคโนโลยี
นี่เป็นข้อความหลักจากเอกสารการทำงาน เมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน เรื่อง “พื้นฐานการเปลี่ยนแปลงวิธีที่เราให้การศึกษาแก่นักเรียนในภูมิภาคตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือ (MENA)” ซึ่งจัดพิมพ์โดยธนาคารเพื่อการพัฒนาแอฟริกาในตูนิเซีย
ปัญหาการว่างงาน
รายงานมุ่งเน้นไปที่ประเด็นพื้นฐานประเด็นหนึ่งในแอฟริกาเหนือที่นำหน้าโดยอาหรับสปริง: อัตราการว่างงานสูงในหมู่ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ตูนิเซียเป็นประเทศที่จุดชนวนให้เกิดอาหรับสปริงหลังจากการจลาจลระดับชาติที่นำโดยเยาวชนและผู้สำเร็จการศึกษาที่ว่างงาน
“ตูนิเซียซึ่งเป็นประเทศที่มีประชากรประมาณ 11 ล้านคนไม่สามารถสร้างงานได้มากพอที่จะรองรับการขยายตัวของประชากรในมหาวิทยาลัย ดังนั้นอัตราการว่างงานที่สูงมากในปัจจุบันถึง 30% ในหมู่บัณฑิตมหาวิทยาลัย ยิ่งไปกว่านั้น ช่องว่างระหว่างจำนวนผู้สำเร็จการศึกษากับคุณภาพของทักษะและความสามารถของพวกเขากว้างขึ้น” รายงานระบุ
สถานการณ์นี้เรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพและส่งเสริมการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษา รวมถึงการจ้างงานตนเอง
แนวทางที่สามารถเรียกได้ว่าเป็น ‘การศึกษาสำหรับ (ตนเอง) ในการจ้างงาน
‘ นั้นมาจากการวิจัยบนโต๊ะและการสำรวจภาคสนาม รวมถึงการสัมภาษณ์ผู้กำหนดนโยบาย คณบดี อาจารย์ และผู้เชี่ยวชาญจำนวนมากที่เกิดขึ้นระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ถึงกันยายน 2556 ในประเทศตูนิเซีย , โมร็อกโก, อียิปต์ และสหรัฐอเมริกา
บทความนี้ระบุสาเหตุหลักของการว่างงานเนื่องจากความไม่ตรงกันระหว่างทักษะของบัณฑิตและความต้องการของผู้สรรหาบุคลากร เนื่องจากผู้สำเร็จการศึกษามีการศึกษาแบบมิติเดียวที่มีความสามารถจำกัด เส้นการจ้างงานที่จำกัด และการเคลื่อนย้ายงานเพียงเล็กน้อย
สาเหตุหลักอีกประการหนึ่งคือจำนวนนักศึกษาที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วโดยไม่มีการพัฒนาที่สมส่วนในด้านคุณภาพของนักวิชาการและโครงสร้างพื้นฐานของมหาวิทยาลัย และการสร้างงานจำนวนที่สอดคล้องกัน โรดแมปการปฏิรูปมหาวิทยาลัย
เพื่อกำหนดการปฏิรูปการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสำหรับภูมิภาค MENA เพื่อลดอัตราการว่างงานที่สูงและส่งเสริมการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม บทความนี้แนะนำเสาหลักสามประการ:
• ใช้แนวทาง ‘การศึกษาเพื่อการประกอบอาชีพอิสระ’ แทนที่จะทำตามกลยุทธ์การศึกษาเพื่อการจ้างงานเพียงอย่างเดียว
• การผสมผสานความเป็นผู้ประกอบการในโครงการการศึกษา
• ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมเพื่อเพิ่มความเป็นผู้ประกอบการและการจ้างงานตนเอง
ในการดำเนินการตามเสาปฏิรูปการศึกษา รายงานเสนอคำแนะนำ 13 ข้อสำหรับการดำเนินการ:
• มุ่งเน้นที่ ‘การศึกษาเพื่อการประกอบอาชีพอิสระ’ ไม่ใช่แค่ ‘การศึกษาเพื่อการจ้างงาน’ เท่านั้น
• ผสมผสานแนวทางการสอน เช่น ‘การเรียนรู้โดยการทำ’
• ขจัดความคิดแบบไซโลที่มีมานานหลายปีในมหาวิทยาลัย MENA และมิติด้านเดียวของความรู้และการเรียนรู้ที่ตามมา
• การมีส่วนร่วมกับอาจารย์ ผู้บริหาร และนักเรียนอีกครั้งเพื่อกระตุ้น ให้อำนาจ และปลูกฝังสำนึกในความรับผิดชอบและวัตถุประสงค์อีกครั้ง
• การพัฒนาโครงการแลกเปลี่ยนนักศึกษานานาชาติและระดับภูมิภาค ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความเพียร มุมมองที่หลากหลาย การติดต่อระหว่างประเทศ และกรอบความคิดระดับโลก
• ริเริ่มการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการพลัดถิ่นและได้รับประโยชน์จากการเปิดเผยในระดับสากล
• เสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างมหาวิทยาลัยกับนายจ้าง เพื่อให้มั่นใจว่าโปรแกรมการศึกษาและความต้องการของตลาดงานมีความเหมาะสมยิ่งขึ้น
• ใช้ประโยชน์จากแนวคิดและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม เช่น ‘สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ด้วยตนเอง’ ‘ห้องเรียนที่พลิกกลับ’ และหลักสูตรเปิดออนไลน์ขนาดใหญ่ และทรัพยากรการศึกษาใหม่จำนวนมหาศาลที่อยู่แค่ปลายนิ้วของครูและนักเรียน
• ปรับปรุงการเรียนรู้และการสอน
• จัดทำโปรแกรมการฝึกอบรมผู้ฝึกอบรมเพื่อพัฒนาและปรับปรุงทักษะการสอนและสมรรถนะ
• คำนึงถึงผลกระทบของตลาดของหน่วยงานประเภทใหม่ที่ให้การศึกษาและเนื้อหา
• ดูแลให้นโยบายการศึกษามีความต่อเนื่องในขณะที่ให้ความยืดหยุ่นและความเป็นอิสระของท้องถิ่น
• ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้สำเร็จการศึกษา เว็บสล็อต
